Інтеграція навчальних предметів: плюси та мінуси

      Перезавантаження змісту освіти (курикулярна реформа) ставить нас перед нагальною необхідністю здійснення інтеграції низки навчальних предметів. Зокрема йдеться про об’єднання української літератури та зарубіжної літератури в єдиний предмет «Література» та об’єднання фізики, хімії, географії та біології – у предмет «Природничі науки» («Природознавство» у 1-6 класах, та у 10-12 класах неприродничих профілей) за аналогією із загальноприйнятим у світі навчальним курсом «Science». У 7-9 класах передбачається інтеграція змісту освіти, без об’єднання предметів. Про підсумки дискусії, присвяченої питанню інтеграції, читайте далі.

До уваги 5-их класів!

  
     Працюємо творчо над міні-проектами “Космос далекий і близький” та “Світ галактик ” (використовуйте довідкову літературу та інтернет-видання)

1. “Космос далекий і близький”     Завдання        Підготувати і представити у вигляді презентації цікаву інформацію про небесні тіла: планети (Меркурій, Венера, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун); Сонце, як найближчу зорю; супутники планет; зорі; сузір’я; комети; метеори. Текстову інформацію обов’язково поєднати із зображеннями цих об’єктів та за можливості використати відеоролики. План роботи      1. Загальна характеристика небесного тіла (розміри, форма, віддаленість від Землі).      2. Історія відкриття і дослідження людиною.      3. Що б ти розказав товаришу про це небесне тіло? (Цікавинки).      4. Опишіть уявну подорож до цього небесного тіла.      2. “Світ галактик” Завдання        Підготувати і представити у вигляді презентації цікаву інформацію про різні типи галактик. Текстову інформацію обов’язково поєднати із зображеннями цих об’єктів та за можливості використати відеоролики. План роботи      1. Загальна характеристика галактики.      2. Історія відкриття і дослідження людиною.      3. Що б ти розказав товаришу про цей вид галактик? (Цікавинки).     Опишіть уявну подорож до цієї галактики.

До уваги 7-их класів!

Підготувати проект на одну із тем:

     І. "Хімічні явища в природному довкіллі" (творчий проект)

     Передбачається характеристика явищ, що відбуваються у природі, побуті, при роботі транспорту (авто, авіа і залізничного), під час фізіологічних процесів в організмі.

    Від учнів вимагаються уміння: 

   - спостерігати і визначати тип явища, 

   - вести протокол спостережень (запис дати, місця і результати спостереження), супроводжуючи його за можливістю ілюстраціями (замальовками, фото - і відеозйомкою), 

   - мати певні знання з географії, біології, фізики, хімії, основ інформатики. 

   У висновку має бути відмічено: 

   - природу явища, 

   - хімічні та фізичні закони, що ілюструє те чи інше явище, 

   - взаємозв’язок між екологічним станом довкілля і природнім явищем, якістю вживаної води і їжі і станом здоров’я.

  ІІ. Інформаційні проекти

  1. «Речовини і хімічні явища в літературних творах і народній творчості» 

   Передбачається: зібрати, проаналізувати і зробити висновки щодо згадки у літературних творах, піснях, прислів’ях, казках та інших видах народної творчості речовин або хімічних явищ.

    Від учнів вимагаються уміння: 

   - аналізувати інформацію; 

   - робити висновок; 

   - оперувати знаннями з хімії, літератури (як української, так і зарубіжної), іноземної мови, історії, географії, музичного і образотворчого мистецтва, біології, трудового навчання .

    У висновку має бути наведена: 

  - порівняльна характеристика кількості творів у літературі, музичному і образотворчому мистецтві різних народів, де подано інформація про речовини або хімічні явища.

2. «Використання хімічних явищ у художній творчості й народних ремеслах».
 

3. Хімічні явища в побуті

До уваги 9-А класу!

Готуємось до самостійної роботи.

Розв'яжіть задачі:

1. Яку масу алюміній хлориду потрібно взяти для приготування 0,8 л 2 Н розчину?

2.Розрахуйте молярну концентрацію еквівалента натрій сульфату, якщо в 4 л розчину міститься 14,2 г солі.

3. Яка масова частка 5,6 Н розчину нітратної кислоти, що має густину 1,184 г/мл?

4. Обчислити моляльність і молярну концентрацію еквівалента розчину, в якому масова частка калій хлориду - 40%, а густина - 1,2 г/мл.

5. Визначте маси розчинів з масовими частками речовини 10% та 30%, необхідні для приготування 300 г розчину цієї речовини з масовою часткою 15%.

До уваги 7-их класів!

Домашнє завдання.

 1. Біла порошкоподібна речовина, розчинна у воді. Використовується в кулінарії, при високій кислотності шлунку, застуді для полоскання горла. Її молекула складається з одного атома Натрію, одного атома Гідрогену, одного атома Карбону, трьох атомів Оксигену. Яка формула речовини? В якій групі знаходиться метал, що входить в її склад?

  
2. Кристалічна речовина блакитного кольору, добре розчинна у воді, використовується в с/г для боротьби зі шкідниками рослин. ЇЇ молекула складається з одного атома Купруму, одного атома Сульфуру, чотирьох атомів Оксигену. Що це за речовина? В якому періоді знаходиться метал, що входить в склад формули речовини?

 3. Безбарвна речовина, добре розчинна у воді. Змінює забарвлення індикатора на червоний, складається з двох атомів Гідрогену, одного атома Сульфуру, чотирьох атомів Оксигену. Яка це речовина? Яка найвища валентність середнього елемента в формулі?

До уваги 9-А класу!
Домашнє завдання.
Розв'яжіть задачі:
   1. Визначте масу натрій гідроксиду, яку необхідно взяти для приготування 400 мл 4М розчину?
   2. Обчисліть молярну концентрацію розчину, якщо відомо, що 3 л цього розчину містить 71 г натрій сульфату. 
   3. Обчислити молярну концентрацію розчину, в якому масова частка натрій хлориду - 25%, а густина - 1,2 г/мл.
   4. Яка масова частка розчину хлоридної кислоти, що має густину 1,23 г/мл і молярну концентрацію 6 моль/л.